تعداد کودکان بازمانده از تحصیل در ایران به ۹۵۰ هزار نفر رسید
هم‌زمان با ادامه هشدارها در خصوص موج ترک تحصیل کودکان و نوجوانان در ایران، وزیر آموزش و پرورش اعلام کرد شمار کودکان بازمانده از تحصیل در کشور به ۹۵۰ هزار دانش‌آموز رسیده است.
هم‌زمان با ادامه هشدارها در خصوص موج ترک تحصیل کودکان و نوجوانان در ایران، وزیر آموزش و پرورش اعلام کرد شمار کودکان بازمانده از تحصیل در کشور به ۹۵۰ هزار دانش‌آموز رسیده است.
علیرضا کاظمی در مصاحبه با خبرگزاری ایلنا گفت بر اساس مدارک و مستندات رسمی سامانه، حدود ۹۵۰ هزار دانش‌آموز جزو بازماندگان یا ترک تحصیلی‌ها هستند.
کاظمی با بیان این‌که وزارت آموزش و پرورش آمار «نفر به نفر» دانش‌آموزان بازمانده از تحصیل را دارد، اظهارات برخی از مقامات مسئول مبنی بر بازماندگی دو میلیون دانش‌آموز از تحصیل را «کذب» خواند.
فرشاد ابراهیم‌پور، عضو کمیسیون آموزش مجلس، مهرماه ۱۴۰۳ درباره آمار پنهان کودکان بازمانده از تحصیل گفت در سال تحصیلی ۱۴۰۳-۱۴۰۴ حدود دو میلیون دانش‌آموز ثبت‌نام نشده‌اند و مشکلات اقتصادی باعث شده تا والدین و دانش‌آموزان به مرحله ثبت‌نام نرسند.
وزیر آموزش و پرورش درباره این‌که برخی گفته‌اند دانش‌آموزان ترک تحصیل می‌کنند تا وارد بازار کار شوند، تاکید کرد که چنین چیزی صحیح نیست.
روزنامه دنیای اقتصاد اردیبهشت‌‌ماه مشکلات مالی و اشتغال زودهنگام کودکان برای کمک به درآمد خانواده‌ها را از عوامل اصلی افزایش تعداد کودکان بازمانده از تحصیل در ایران معرفی کرد.
طی سال‌های گذشته بارها نسبت به موج ترک تحصیل کودکان و نوجوانان ایرانی به دلایل مختلف از جمله مشکلات اقتصادی خانواده‌ها هشدار داده شده است.
کاظمی آذرماه ۱۴۰۳ از عوامل خانوادگی، اقتصادی و اجتماعی، به‌عنوان مهم‌ترین دلایل بازماندن از تحصیل در میان دانش‌آموزان نام برده بود.
او گفت که ترک تحصیل حدود سه درصد از ۹۵۰ هزار دانش‌آموز بازمانده از تحصیل، به شرایط آموزشی مرتبط است.
داده‌های مرکز آمار ایران که تیرماه منتشر شد، نشان داد که میزان ترک تحصیل دانش‌آموزان در مقاطع ابتدایی و متوسطه اول در سال تحصیلی ۱۴۰۲-۱۴۰۳ نسبت به سال قبل از آن افزایش یافته است.
افت تحصیلی دانش‌آموزان
کاظمی در ادامه مصاحبه خود با تاکید بر این‌که بخشی از کاهش کیفیت مستقیما به آموزش و پرورش بازمی‌گردد، از «کلاس‌های پرجمعیت غیراستاندارد، وابستگی به گوشی‌های هوشمند، گسست خانواده و مدرسه، شکاف‌های زبانی در مناطق دوزبانه و پوشش ناکافی پیش‌دبستانی»، به‌عنوان عوامل افت تحصیلی دانش‌آموزان نام برد.
وزیر آموزش و پرورش با اشاره به کاهش میانگین معدل دانش‌آموزان افزود «افت تحصیلی» باید «چند‌علتی» دیده شود: «بیایید در یک کلاس ۵۰ نفری که هیچ استانداردی ندارد کار کنید، ببینید چه محصولی تولید می‌کنید؟ معلمان ما با تمام وجود کار می‌کنند اما خیلی از متغیرها اصلا در اختیار آن‌ها نیست.»
غلامعلی افروز، استاد دانشگاه تهران، آبان ۱۴۰۳ اعلام کرد تنها ۷۰ درصد از دانش‌آموزان ایرانی که وارد دبستان می‌شوند، از مقطع دبیرستان خارج می‌شوند.
او اضافه کرد ۳۰ درصد دانش‌آموزان کشور موفق به کسب مدرک دیپلم نمی‌شوند و پیش از دریافت دیپلم، از چرخه آموزش خارج و وارد بازار کار می‌شوند.
اختلاف روایت‌ها از ۹۵۰ هزار تا دو میلیون «بازمانده از تحصیل»، در کنار افت کیفیت یادگیری، این پیام روشن را بازتاب می‌دهد که بحران آموزش جدی است و با انکار حل نخواهد شد.
